ANÁLISIS DE MI DEFINICIÓN Y ANÁLISIS DE DEFINICIÓN DE NASSIF

El otro día en la clase hicimos una técnica que se conoce con el nombre del brain-storming en la cual pude hacer o mostrar cual era mi percepción de lo que es el concepto de educar con una serie de palabras esa definición ya la he reflejado anteriormente en mi vlog y ahora a día de hoy con todo loo aprendido en clase puedo analizarla mediante dos caminos por un lado la utilización de la etimología es decir lo que seria la parte de educare y edúquere y también mediante otra parte importante que es la de las notas definitorias.
Para empezar quiero volver a reflejar en el vlog cual es mi definición inicial de educar que es:
-Educar es la actividad que se basa en utilizar la experiencia adquirida durante años por el profesor y que se extiende por los diferentes ámbitos de la vida para mediante el respeto conducir a los alumnos por el camino del aprendizaje con el fin de aumentar su formación.
Quiero empezar a analizar mi definición conforma a la etimología, en cuanto a esto creo que mi definición se relacionaría mas con lo que seria el concepto de Educare ya que hablo de que para que la educación sea de calidad la función del profesorado debe ser la de guiar o conducir al alumno por el camino del aprendizaje, es decir la educación se entiende como un proceso externo al alumno en el que es profesor el que tiene que guiar a los alumnos. Entendemos educere como desarrollo autónomo de los alumnos mientras educare es el concepto de que la educación de basa en influencias externas.
El análisis de la definición conforme a las notas definitorias también es bastante importante y seria el siguiente.
PERFECCIONAMIENTO, este punto se basa básicamente en que la educación debe lograr que el niño mejore es decir que el niño pase de una situación a otra mejor. Esto es fácilmente observable en mi definición ,en aquella parte en la que hablo de que debe aumentar su formación ya que al aumentar los conocimientos del niño estamos logrando que mejore, también cuando hablo de conducir por el camino ya que se entiende que ese camino va a lograr perfeccionar parcialmente al alumno.
INTENCIONALIDAD, se basa en la idea de que la educación tiene que ser intencionada para que pueda ser considerada como educación. Yo en mi definición veo la idea de intencionalidad en la parte en la que hablo de conducir por el camino para aumentar su formación ya que creo que para conducir a alguien por a hacer algo necesitas la intención de conducirle no es algo que se pueda hacer involuntariamente, yo por ello creo que todo o casi todo lo que podemos catalogar ahora mismo como educación debe basarse en procesos intencionados. También veo intencionalidad en la parte del principio en la que digo que es un proceso que comienza cuando los profesores adquieren los conocimientos durante años y esto no puede ser involuntario.
INTEGRIDAD, se basa en decir que la educación debe estar relacionada o dirigida a todos los ámbitos de la persona es decir no solo tenemos que centrarnos en una parte sino relacionarlo con todo es ser humano, habla de que las diferentes partes a las que debe ir dirigida la educación son la dimensiones: física , intelectual , moral , afectiva , social , religiosa  y estética. En este caso en mi definición creo que no me centro en esta parte de las notas definitorias y que abandono un  poco este concepto, ya que creo que no lo he introducido lo suficiente y a lo mejor me ha faltado introducir la palabra integralidad etc Si que es verdad que la palabra aprendizaje la he utilizado en el sentido de aprendizaje global.
INFLUENCIA , CONDUCCIÓN Y AYUDA, esto creo que esta totalmente relacionado con la definición que yo he dado para educar, ya utilizo en gran medida la palabra conducir a los alumnos por el camino del aprendizaje y por ello creo que es necesaria dicha influencia y dicha ayuda para que los profesores puedan conducir a los alumnos. Me parece básicamente lo que podríamos considerar como la base de mi definición, ya que utilizo la palabra conducir como base de ella.
FIN, la educación debe buscar conseguir la integralidad personal de los alumnos y este debe ser considerado como el fin en si mismo de la educación. Esto de la finalidad de la educación se puede observar en el fin de aumentar su educación, con esto estoy mostrando también que la educación tiene como finalidad la mejora personal del alumno ya que al aumentar su formación estoy consiguiendo lo otro.
INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN: la educación debe lograr la autorregulación y el desarrollo individual de los alumnos. Esto creo que actualmente no puedo observarlo en mi definición ya que me centro en reflejar que el profesorado debe ser el que lleve a cabo o dirija el desarrollo de los alumnos y me olvido en parte de la individualización y del trabajo colectivo que también son importantes en dicho proceso.
COMUNICACIÓN:Para que exista educación tiene que darse un proceso comunicativo que se caracterice por el clima de confianza mutua, la participación, el enriquecimiento respeto mutuo, el diálogo y la aceptación del otro. Esto se observa en mi definición en la parte en la que hablo de que la educación debe basarse en el respeto ya que sino hay respeto no puede establecerse la comunicación, la cual es la base de un buen  proceso educativo. En el conducir por el camino del aprendizaje también se introduce la idea de la comunicación ya que es necesario el comunicarse para que se transmitan los conocimientos sino hay comunicación no hay forma de educación posible y por ello creo que también es necesaria.
Una vez que ya he llevado a cabo el análisis de mi propia definición paso a comentar de forma personal un análisis que ya llevamos a cabo en clase con concha que es el análisis de una definición de educar que dio Nassif y que es la siguiente:
La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducación), o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación)” (Nassif)
Para empezar comienzo con la etimología que por mi parte yo observo tanto el educare como el educere, lo cual se podría relacionar con dos palabras que aparecen y son la de autoeducación y heteroeducación. Es decir dice que la educación del alumno debe estar basada en una mezcla entre lo que es la educación que da el exterior y la parte también importante de desarrollo autónomo.
La idea de perfeccionamiento se ve en la parte en la que habla de que la educación es la formación del hombre ya que al formar a alguien logramos su perfeccionamiento, también se encuentra en la parte en la que dice que la educación suscite un deseo de desarrollo ya que ese desarrollo trae consigo la idea de que el individuo ha mejorado.
La parte de la intencionalidad la veo en cuando dice consciente o inconsciente es decir con esto el autor rompe con un pensamiento y es el de que también pueden considerarse como educativas cosas que no se pretende que lo sea.
La integridad se relaciona mas con la parte del desarrollo y con la de estimulo que no parte del individuo mismo, con esto nos esta diciendo que la educación debe ir dirigida a la totalidad del ser humano.
La influencia , conducción o ayuda se relaciona sobre todo con lo que el concepto de la heteroeducación ya que es la que se basa en la educación basada en la influencia exterior y que por tanto es un tipo de educación que se basa en gran medida en la conducción y la ayuda.
El fin de la educación según este autor seria la formación del hombre y por tanto en esta primera parte podemos ver ciertos matices relacionados con el fin de la educación también puede ser un posible fin de la educación según nassif el desarrollo autónomo.
La individualización estaría relacionado con la parte de la autoeducación que es la que nos dice que el alumno debe lograr por si mismo una parte importante del desarrollo autónomo.
La comunicación, se da mas bien en lo que seria la heteroeducación ya que es la parte que se basa en que la educación debe estar basada en la influencia exterior y para ello necesitamos la comunicación.